職業資格

• 身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的研究方法是（ ）。
• 小學語文老師在學生作文上寫的評語屬于下列哪種評價類型?（ ）
• 某老師在試卷編制過程中，擔心多次測試后學生考試成績不一致，不穩定。這個老師擔心的是下列哪一個指標？（ ）
• 數學任課教師對班主任說：“你班張小明的這次成績又是不及格，他在數學上不開竅，我拿他實在沒辦法。”班主任說：“但張小明這次的成績比上次提高了10多分，還是有進步嘛。”任課教師、班主任對張小明的評價分別屬于（ ）。
• 宜用于畢業考試和合格考試而不適用于甄選人才的是（ ）。
• 技能形成的前提條件是（ ）。
• 耶克斯和多德森在研究動機強度與學習效率之間的關系時發現（ ）。
• 羅老師教學《觀潮》時，播放了一段視頻讓學生感受錢塘江大潮的雄偉壯觀。其貫徹的教學原則是（ ）。
• 有時學習者為了加深對知識的理解，經常提出一系列的問題，這樣的學習策略屬于（ ）。
• “多一把衡量的尺子，就會多一批好學生”，這強調了教學評價應注重發揮（ ）。
• 教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基本知識、基本技能，形成嚴密的邏輯能力，這遵循的是（ ）。
• 布置課外作業的目的是（ ）。
• 在課堂教學中，教師就新內容編制了一些練習題，讓學生做，以判斷學生的掌握程度，他所運用的評價方法是（ ）。
• 皮格馬利翁效應啟示教師對學生要（ ）。
• 為了便于因材施教，學校對報名參加英語課外小組的學生進行水平測試，并據此成績進行編班，這種評價屬于（ ）。
• “學生進行自主學習，教師提供支持”的課堂氛圍屬于（ ）類型。
• （ ）階段是依據智力技能的實踐模式，把學生在頭腦中建立起來的活動程序計劃以外顯的操作方式付諸實施，相當于加里培林理論中的“物質或物質化活動階段”。
• 教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具或進行示范性實驗，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法是（ ）。
• 在課堂紀律形成的原因與類型中，以“別人也這么干”為理由而從事某件事屬于（ ）。
• 知道“三角形的內角和等于180度”，屬于（ ）。
• 周老師在給學生講解花的構造時，將學生帶到了學校花園中，讓學生分別看了迎春花、風信子、櫻花、向日葵，并分析其構造。劉老師采用的教學方式是（ ）。
• 某學生把學業成功的原因歸為“我下了工夫”，這種歸因屬于（ ）。
• 考試中，有的學生會出現“怯場”現象，主要原因是（ ）。
• 教師對學生個體內部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價屬于（ ）。
• 主要通過口頭語言系統、連貫地向學生傳授知識的教學方法是（ ）。
• 目前世界范圍內，最普遍和最基本的教學組織形式是（ ）。
• 與啟發性原則的實施要求無關的是（ ）。
• 維納的成就歸因理論認為，個性進行成敗歸因有六個基本因素，各個因素按其特征可分為原因源、穩定性、可控性三個維度，其中屬于內部的，不穩定的，可控制的因素是（ ）。
• 把實物、教具呈示給學生觀察，或通過示范性地實驗來說明和印證要求學生掌握知識的一種教學方法稱（ ）。
• 地理教學中使用地球儀作教具，體現了（ ）教學原則。
• 學習用“狗”表示實際生活看到的狗，這是（ ）。
• 張老師開始上《愛因斯坦與小女孩》這堂課時說：“同學們，你們知道嗎？愛因斯坦不僅是一位世界著名的大科學家，而且還會拉小提琴。今天我們就來學一學他的故事。”這種導入方式是（ ）。
• 《學記》指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”；“相觀而善”，相互切磋。這就啟示我們在教學中要注意運用（ ）的方法。
• “知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這一論述強調的學習動機類型是（ ）。
• 班主任管一個教育基礎較差的班級時，首先要做好哪些工作？（ ）
• 張嘯這次考試成績非常差，老師找他談話時，他分析近期由于喜歡上班內一名女同學，上課經常開小差學習不夠努力。這種歸因屬于（ ）。
• 建立班級干部輪換制度、定期評議制度、值日生制度等，體現了班級（ ）管理。
• 課外活動的基本特點是（ ）。
• 王老師在進行班級管理時，首先設法影響整個班集體的氛圍，然后再去影響單個學生的發展，最后再通過整個班集體和教師的影響來促進學生的發展。由此可知，王老師運用的班級管理模式是（ ）。
• 下列不屬于綜合實踐活動內容的是（ ）。
• 保證班主任科學性、針對性和實效性的前提是（ ）。
• 以下關于活動課程主要屬性的描述中不正確的是（ ）。
• 班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是（ ）。
• 當師生、生生之間有一定的了解和信任，班級的組織比較健全時，該班集體的發展處于（ ）。
• 通過制定和執行規章制度去管理班級的經常性活動，屬于（ ）。
• 班主任工作的首要任務是（ )。
• 班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式是（ ）。
• 少先隊員自己確定活動形式并開展組織活動，這體現了少先隊活動的（ ）。
• 孫老師在自己的班里設置了這樣一種制度：每天哪位同學能夠幫助其他同學的話就可以領取一個卡片，卡片積攢到一定數量后可以找老師兌換自己喜歡的東西，孫老師運用的方法是（ ）
• 由學校組織的社會公益活動，興趣小組和同伴幫扶等課外活動不屬于（ ）。
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