職業資格

• 精神分析學家弗洛伊德認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發展的根本動因，這一觀點屬于教育學上的（ ）。
• 隨著信息技術傳播的發展，許多人每天的生活逐漸離不開手機和網絡，手機和網絡已經成為了人們生活的一部分。這反映了（ ）因素對人發展的影響。
• 流感盛行的季節，教師應注意預防流感在班級里爆發，下列做法不正確的是（ ）。
• 狗最初對圓形和橢圓形做出同樣的反應，經訓練后僅對圓形作出該反應，這就是條件反射的（ ）。
• 教育者在制定、執行校規、班規時，應根據學生的具體情況做到正確、合理、嚴寬適度，才能有利于學生的健康成長，這符合（ ）。
• 小明喜歡玩電腦游戲，經常完不成作業，家長最適當的做法是（ ）。
• 我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是（ ）。
• 學校在抗戰紀念日組織學生開展參觀歷史博物館，走訪抗日老戰士等活動，這些活動體現的德育途徑是（ ）。
• 小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解，這體現了兒童身心發展具有（ ）特點。
• 當學生違反校規校紀時，我們會給他一個處分，經過一段時間教育，發現該生表現越來越好，為了鞏固其良好行為，才撤銷了處分，這種做法在心理學上叫（ ）。
• 學生害怕在社會交往場合講話，在與人交往中感到惶恐不安，并出現臉紅、出汗、心跳加快、說話結巴和手足無措等現象。這種心理癥狀屬于（ ）。
• 對學校的重大安全隱患或突發事故，下面的做法正確的是（ ）。
• 在實際教學中，教師不能突襲（比如，應該學習新知識，卻進行考試），不利于學生學習，這種做法依據是學習的（ ）。
• 發現食物中毒后，自己能采取的最有效的一項應急措施是什么？（ ）
• 一名調皮的學生屢次擾亂課堂，教師請其站在教室的后面，教師運用了（ ）。
• （ ）就是既要重視對學生進行系統的理論教育，又要通過實踐活動進行教育。既要提高學生的思想認識，又要求學生做出相應的行動，把認識和實踐、思想和行動統一起來，使學生成為言行一致的人。
• 下列關于小學兒童常見傳染病的預防和治療，說法錯誤的是（ ）。
• 個體身心發展的（ ）決定了教育工作必須循序漸進。
• 老師采取畫小紅花，插小紅旗等方式鼓勵學生的德育方法是（ ）。
• 一個孩子出現打人行為，因此父母規定他一個月不能吃肯德基，這種做法屬于（ ）。
• 張某與劉某是非常好的同學，張某偷了其他同學的東西，劉某也明確認識到張某違反了學校紀律，可就是無法恨張某，這是由其（ ）所決定的。
• 當小孩不想吃飯想看動畫片的時候，有些孩子的母親就會要求他們先吃完飯才可以看動畫片，不然不許看，這種作用機制屬于（ ）。
• 上體育課時容易導致傷害事故的做法是（ ）。
• 在幼兒園時，小軍將自己最喜歡的玩具汽車送給媽媽作生日禮物；三年級時，他送給媽媽的生日禮物是媽媽喜歡的漂亮發夾。這一轉變說明他的思維已進入（ ）。
• 在科爾伯格道德發展階段理論中，兒童認為海因茨偷藥其實不會對藥劑師造成任何損失，而且他以后可以再把錢還給藥劑師，如果他不想失去他的妻子，他就應該去偷藥。兒童這種道德發展水平屬于（ ）。
• 主張“學習的實質是在主體內部構造完形”的心理學家是（ )。
• 有的學生在文學、藝術方面有才能，有的學生在科學技術方面有才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心發展具有（ ）。
• 老師帶領學生去貧困地區的學校看望當地學生，并為他們捐獻衣服，這體現了（ ）的德育方法。
• 解答問題時，小明傾向于深思熟慮且錯誤較少，則它的認知方式為（ ）。
• 下列符合建構主義理論的觀點是（ ）。
• 兒童在其發展早期，往往會認為所有會動的東西都是有生命的。后來，當他們看到越來越多會動的東西并沒有生命時，就會修正自己原來的認識，這種建構知識的方式是（ ）。
• 甲同學打掃衛生時打碎了一盤玻璃杯，乙同學偷吃時打碎了一個玻璃杯，處于他律道德階段的兒童會以為（ ）。
• 區分操作條件反應與經典條件反應的正確標準是（ ）。
• 一年級的小王，在吃了路邊小吃后，發生中毒現象，教師應采取的正確處理方法是（ ）。
• 反復玩弄手指、搖頭、走路時喜歡反復數欄桿，觸摸路旁的燈柱，踩路沿走等行為屬于（ ）。
• 如果不注意眼部衛生就容易患沙眼，在學校中預防沙眼的重點是（ ）。
• “桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是（ ）。
• 在午餐時間，小李不慎被開水輕微燙傷，教師應采取的正確處理方法是（ ）。
• “孟母三遷”的故事強調的是（ ）因素對人的潛移默化的作用。
• 媽媽帶小明去了“兒童活動中心”，小明就能畫出“兒童活動中心”的線路布局圖了，這說明小明的認知發展至少達到了（ ）。
• 因為學生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（ ）。
• 個體身心發展具有不均衡性，因此，教育要（ ）。
• 通過他人講述、看書或看電影來了解火災、地震等自然災害的危險性，而不必親自去體驗其難以承受的后果，這是（ ）。
• 讓患者自我放松，減輕焦慮、恐懼，用放松反應代替焦慮反應，通過練習消除恐懼和焦慮的做法即為（ ）。
• 就兒童發展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現了兒童身心發展（ ）的特點。
• 電視新聞經常播放表彰各種見義勇為的好市民的現場報道，所體現的德育方法是（ ）。
• 有老師發現，那些經常欺負同學的孩子，其父母的攻擊行為也比較多，這些孩子通過（ ）習得了攻擊行為。
• 對小學生進行減壓團體心理輔導時，采用的冥想放松方法主要屬于（ ）。
• “你要我遵守，你也必須遵守”屬于皮亞杰兒童道德發展階段論中的（ ）階段。
• 孩子哭鬧著要買玩具，母親不予理睬，這是（ ）。
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