2011年10月高等教育自學考試全國統一命題考試教育管理原理 試卷(課程代碼 00449)
一、單項選擇題 (本大題共25小題，每小題1分，共25分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.管理具有兩重性，與生產力和社會化大生產相聯系的屬性我們稱之為 ( )
A.社會性 B.政治性
C.非政治性 D.復雜性
2.在教育管理的發展趨勢上，有些國家強調在學校內部教員有參與管理的機會，學校負責人應以平等的態度對待其下屬，認真聽取下屬的意見，這一特點體現的是 ( )
A.民主化 B.相對集權化
C.科學化 D.效率化
3.被譽為“現代行政學的創始人”的學者是 ( )
A.斯奈登 B.達頓
C.施泰因 D.康伯
4.系統論認為，世間一切事物都是以系統的形式存在的，一個系統至少由兩個或兩個以上的子系統構成，從而具有 ( )
A.穩定性 B.層次性
C.相關性 D.集合性
5.教育管理學在我國作為獨立形態的學科始于 ( )
A.18世紀末19世紀初 B.19世紀中期
C.19世紀末20世紀初 D.20世紀中期
6.教育管理活動要按客觀規律辦事，要注意采用新的管理理論和管理方法，使教育管理活動建立在科學的基礎之上，這是教育管理的 ( )
A.科學性原則 B.方向性原則
C.有效性原則 D.規范性原則
7.教育管理者運用教育法令、決定、命令、指示、規章，對教育活動予以強有力的指導、調節和影響的方法是 ( )
A.法治的方法 B.預測規劃的方法
C.組織調度的方法 D.激勵的方法
8.我國教育政策的最高表現形式是 ( )
A.教育法律 B.教育方針
C.教育目的 D.教育綱要
9.教育行政執法是一種具有國家意志性的活動，其執法的主體是 ( )
A.人民群眾 B.人民代表大會
C.教育行政執法機關 D.校長
10.按照教育預測方法的性質來劃分，教育預測可分為 ( )
A.宏觀教育預測和微觀教育預測 B.定性教育預測和定量教育預測
C.單一法教育預測和結合法教育預測 D.單對象教育預測和多對象教育預測
11.根據控制論原理，借助物理學中“流”的概念，利用計算機仿真技術，對規劃系統進行模擬試驗的規劃方法是 ( )
A.數學規劃方法 B.計算機模型技術
C.計劃評審技術 D.系統動力學方法
12.教育管理機構指的是各級各類教育行政機構及 ( )
A.各級各類學校 B.學校內部管理機構
C.學校的上級部門 D.國家教育部
13.教育行政體制和學校管理體制所組成的是 ( )
A.教育管理體制 B.教育管理機制
C.教育管理制度 D.教育管理體系
14.根據事業的需要和職位對人員的資格要求來選用人員，是教育人事行政的 ( )
A.任人唯賢原則 B.因事擇人原則
C.論功行賞原則 D.合理流動原則
15.教育行政的核心內容是 ( )
A.教育人事行政 B.教育財務行政
C.教育信息行政 D.教育督導
16.第一次將計劃職能與執行職能分開，實行職能組織制的管理學者是 ( )
A.法約爾 B.韋伯
C.泰勒 D.梅奧
17.教師在教學計劃.教學大綱的統一要求下，通過鉆研教材、組織教學、因材施教等活動，完成自己的工作，這體現了教師勞動的 ( )
A.責任感 B.自主性
C.創造性 D.長期性
18.將教育經費分為教育基本建設費和教育事業費的依據是 ( )
A.教育經費在國家財政管理的形式 B.教育經費的用途
C.教育經費的范圍 D.教育經費的來源
19.學校管理目標考評中，最適宜于對定性目標的記分的方法是 ( )
A.分項記分，綜合評定 B.領導評價
C.自我評價 D.名次排列考評
20.將總結劃分為全面性總結和專題性總結的標準是 ( )
A.內容 B.范圍
C.時間 D.性質
21.學校管理者和教育工作者根據德育目標確定德育的任務與內容、實現途徑與方法、組織與人員的職責的活動是 ( )
A.德育計劃管理 B.德育目標管理
C.德育制度管理 D.德育組織管理
22.教育行政信息存在于教育活動的所有領域，因此，教育行政信息具有 ( )
A.客觀性 B.可理解性
C.廣泛性 D.服務性
23.學校管理計劃要遵循學校的教育規律和管理規律，體現出學校管理的特點，具有實事求是的精神，這說明計劃工作要具有 ( )
A.方向性 B.科學性
C.可行性 D.可檢性
24.一個合理的領導班子應由三種人組成，他們是思想家、組織家和 ( )
A.政治家 B.藝術家
C.科學家 D.實干家
25.教育管理現代化，首先要求 ( )
A.教育管理觀念現代化 B.教育管理方法現代化
C.教育管理技術現代化 D.教育管理人員素質現代化
二、名詞解釋題 (本大題共4小題，每小題3分，共12分)
26.教育評價
27.德爾菲預測法
28.德育質量管理
29.星形溝通
三、簡答題 (本大題共6小題，每小題5分，共30分)
30.從我國教育發展的歷程來看，教育方針具有哪些特點?
31.督導的項目和主要內容包括哪幾個方面?
32.簡述教育管理的規范性原則及其基本要求。
33.“教育有法，又無定法”，請談談你的理解和認識。
34.簡述教育行政信息的主要內容。
35.簡述教育領導效率評價的主要內容。
四、論述題 (本大題共2小題，每小題10分，共20分)
36.教育管理過程中，運用行為科學的激勵理論應注意哪些方面的問題?試舉例予以分析。
37.貫徹執行教育政策應做到哪些結合?結合實際予以分析。
五、案例分析題 (本大題共1小題，共13分)
38.基礎教育新課程改革實施后，某教育研究所和地方教育行政部門在所管轄地區選取了5所普通中學，組織部分學校管理人員和教師，對新課程改革倡導的一種新的課堂教學評價方法進行了實驗，實驗學校和實驗班級都是隨機選取的。經過一段時間的課堂教學評價方法改革實驗后，新的評價方法實驗取得了明顯的效果。為此，地方教育行政部門準備在當地學校組織學習和推廣這種新的課堂教學評價方法。
問題： (1)該試驗方法可以在同樣條件下的其他班級和學校推行實施，并能取得類似實 驗效果嗎?
(2)你認為可以依據教育預測的哪一原理推行這種實驗成果?并請解釋該原理的基本含義。
(3)請結合案例對該原理做出分析說明。
