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陶行知先生曾做過(guò)一個(gè)比喻“接知如接枝”，這個(gè)比喻體現(xiàn)了（）。

2020/4/20

A、學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主
B、學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主
C、學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)
D、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相輔相成

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上一題：我國(guó)古代教育文獻(xiàn)《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”，這體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)遵循（）。
下一題：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀、訪問(wèn)、考察，如讓學(xué)生參觀博物館，觀看前人創(chuàng)造的金銀玉飾、碑刻書畫等，這對(duì)理解中國(guó)古代史及文明史有很好的促進(jìn)作用，這種教學(xué)形式是（）。

陶行知先生曾做過(guò)一個(gè)比喻“接知如接枝”，這個(gè)比喻體現(xiàn)了（）。

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